Crear el hábito de leer

El relato heroico en la literatura juvenil

Autoras: María del Mar Gallardo Samper
Isabel Romero Tabares
Narcea S.A Ediciones
Año 2005

Estos materiales de apoyo para crear el hábito de leer en el alumnado de la ESO presentan la novedad de abordar esta tarea desde el relato heroico de obras contemporáneas de la literatura juvenil, tan atractivas para adolescentes y jóvenes como “El señor de los anillos” la serie de “Harry Potter” y “La historia interminable”. Desde ellas, los jóvenes lectores pueden enlazar con otros relatos heroicos clásicos: Mío Cid, Lazarillo, Don Quijote etc. Se analiza el origen y desarrollo de este género literario y se ofrecen criterios metodológicos, guías para la lectura y Unidades didácticas sobre los relatos, como base para una educación en valores.  (Texto extraído de la contratapa del libro)

Cuantas veces los docentes hemos participado en conversaciones con nuestros colegas sobre la falta de interés de los jóvenes por la lectura. Mucho se dice sobre, los chicos no leen, no les interesa leer, o el más conocido reclamo de los profesores o los padres que en más de una oportunidad manifiestan el desconocimiento de estrategias para motivar e incentivar a los jóvenes a la lectura.

La lectura cumple un rol fundamental en la sociedad. Leer no es sólo desarrollar hábitos de descodificación o de aumentar la velocidad de lectura,  leer es un acto más complejo.

Implica  hacerse consciente de la naturaleza del texto, a fin de interpretarlo de la manera más adecuada distinguiendo  entre la función de "descifrar " signos lingüísticos y la función más compleja que se realiza frente al texto: la  comprensión e interpretación del mismo.

Las autoras nos plantean, un proyecto para crear el hábito de leer en los alumnos y trabajar además con los valores.

El tema central sobre el cual se desarrolla esta propuesta es “el relato heroico”.  Partiendo del contenido de obras contemporáneas que se muestran atractivas para los jóvenes y los adolescentes, como “El Señor de los anillos” de J.R. Tolkien “La historia sin fin” de Michael Ende y la serie de Harry Potter de J.K Rowling, las autoras sugieren un acercamiento a otros héroes importantes de la literatura clásica como lo son el Mío Cid, el Lazarillo, Don Quijote etc. 

Estos materiales de apoyo se presentan en una carpeta y están estructurados en tres fascículos que tratan distintos aspectos del tema:

1. El relato heroico: orígenes y desarrollo: en este fascículo los docentes encontrarán una  introducción que aborda el origen del relato heroico como así también las características principales de estos relatos,  su relación con el mito, el prototipo del héroe y el desarrollo del mismo a través de la historia.

2. Criterios metodológicos para la animación a la lectura: aquí se presenta una propuesta didáctica con objetivos, contenidos, metodología y procedimientos de evaluación. Complementa a esta propuesta guías de lectura para aplicar en distintas obras de la literatura juvenil. Además se ofrecen al final del fascículo varias obras clásicas y algunas sugerencias para su lectura.

3. La experiencia de los héroes. En este fascículo se desarrollan distintas actividades sobre valores. Teniendo en cuenta los valores que dinamizan la vida del héroe, la fortaleza, la justicia, ayuda mutua, amistad, compromiso, etc. se propone una serie de unidades didácticas sobre educación en valores discriminadas según la edad de los lectores a las que van dirigidas.

Una propuesta interesante que proporcionará a los docentes herramientas y estrategias para abordar la lectura de los clásicos de la literatura universal  utilizando como disparador relatos contemporáneos.

Reseña: Viviana Elda Benítez

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